Giáo dục thẩm mỹ của học sinh nhỏ tuổi

Giáo dục thẩm mỹ của học sinh trung học cơ sở là một phần không thể thiếu trong sự hình thành nhân cách. Yếu tố quyết định của nó là nghệ thuật trong tất cả các biểu hiện của nó. Với sự giúp đỡ của nó, sự phát triển linh hoạt của trẻ được thực hiện, bao gồm cả lĩnh vực cảm xúc. Ngoài ra, dưới ảnh hưởng của nghệ thuật, tư duy tượng trưng, ​​sự hiểu biết về vẻ đẹp và khả năng sáng tạo được hình thành.

Tính năng và nhiệm vụ chính

Nhiệm vụ chính của giáo dục nghệ thuật và thẩm mỹ cho học sinh lớp thấp hơn được liệt kê dưới đây:

1. Tích lũy các ấn tượng từ nghe các tác phẩm âm nhạc hoặc từ chiêm ngưỡng những kiệt tác của bức tranh.
2. Hình thành hương vị riêng của bạn trên cơ sở kiến ​​thức và ấn tượng được mua lại, khả năng thưởng thức nghệ thuật.
3. Hình thành và phát triển hơn nữa khả năng sáng tạo.

Một tính năng đặc biệt của giáo dục thẩm mỹ của học sinh ở các lớp thấp hơn, ngay từ đầu, là vai trò quan trọng trong tính cách của giáo viên. Đó là từ anh ta rằng sự phát triển thẩm mỹ của đứa trẻ sẽ phụ thuộc. Nhiệm vụ của giáo viên là để khơi dậy sự quan tâm của trẻ trong những lĩnh vực như âm nhạc, ca hát, vũ đạo, vẽ và những thứ khác.

Ý tưởng của trẻ thường trải qua những thay đổi dưới ảnh hưởng của cha mẹ, bạn bè, các tình huống cuộc sống khác nhau. Do đó, điều quan trọng là giáo viên có thể trình bày thông tin theo cách mà các ý tưởng rõ ràng và ổn định về lĩnh vực thẩm mỹ được hình thành, và đứa trẻ thích được giới thiệu với thế giới của người đẹp. Trong giai đoạn này, hình thức hàng đầu của việc làm quen với nghệ thuật là phim hoạt hình, văn học thiếu nhi, điện ảnh. Những nguồn này là một tài liệu phong phú của các tình huống khác nhau cần thiết cho kiến ​​thức về cuộc sống.

Phương pháp luận

Giáo dục đạo đức và thẩm mỹ của học sinh trung học cơ sở luôn là cá nhân và được thực hiện trong hoạt động chung của trẻ em và giáo viên. Vì mỗi đứa trẻ đều nhận thức được thông tin nhận được theo nhiều cách khác nhau và phản ứng với người đẹp thường khác nhau. Trong số các phương pháp giáo dục thẩm mỹ của học sinh tiểu học phân biệt hai nhóm chính - đây là những lời nói và hình ảnh.

Phương pháp lời nói ngụ ý việc sử dụng các mô tả và hình ảnh sinh động. Trong trường hợp này, trẻ em không chỉ hiểu ý nghĩa của công việc mà còn cảm nhận được tâm trạng của nhân vật. Giúp đỡ trong việc này và cung cấp các hình ảnh và hình ảnh minh họa khác nhau. Để tạo thành một phản ứng cảm xúc đầy đủ, sự hài hòa là quan trọng trong mọi thứ, và thậm chí trong các chi tiết của tủ quần áo và trong nội thất của căn phòng.