Phát triển lời nói trong nhóm trung lưu

Trẻ em 4-5 tuổi phát triển rất nhanh và hiệu quả. Tất nhiên, vì điều này họ phải ở trong các điều kiện đi kèm với điều này. Sự phát triển của bài phát biểu trong nhóm trung học của lớp mẫu giáo là một phần bắt buộc của quá trình giáo dục, mục tiêu là thiết lập một bài thuyết trình nhất quán, nhất quán về suy nghĩ của một người, khả năng nói đúng và rõ ràng. Một số trẻ bốn tuổi có thể không hiểu rằng các từ là một bộ âm thanh riêng lẻ, và do đó, việc thu hút sự chú ý của chúng đến khía cạnh âm của những gì chúng ta đang nói là rất quan trọng.

Bài học phát triển lời nói trong nhóm trung lưu

Để chuẩn bị các lớp học để cải thiện khả năng của trẻ nói, các nhà giáo dục được khuyến khích sử dụng các hướng dẫn sử dụng O.S. Ushakov, và cả V.V. Gerbova về sự phát triển của bài phát biểu trong nhóm trung lưu. Rất hữu ích cũng có thể là tóm tắt của các nghề nghiệp tích hợp được phát triển bởi A.V. Aji, cũng như các lớp học về văn hóa âm thanh của E.V. Kolesnikova.

Phát triển lời nói của trẻ em ở nhóm trung lưu

Hãy xem xét các hướng cơ bản của công việc phát biểu trong một trường mẫu giáo.

Thứ nhất, trẻ em chỉ nên được phép giao tiếp với nhau. Vì vậy, tất cả các kỹ năng cần thiết được hình thành, và điều này xảy ra khá tự nhiên.

Thứ hai, họ cần phải được dạy để kể lại. Việc kể lại có thể không chỉ dựa trên câu chuyện hoặc câu chuyện đã được nghe, mà còn dựa trên những sự kiện đã xảy ra với chính đứa trẻ đó. Phụ huynh cũng có thể sử dụng phương pháp này, cung cấp cho con trai hoặc con gái của họ biết điều gì đã xảy ra trong lớp mẫu giáo trong ngày, hoặc trong phim hoạt hình mà họ đã xem.

Thứ ba, làm việc với hình ảnh có thể cực kỳ hiệu quả. Ví dụ, bạn có thể xem xét một hình ảnh nhất định, thảo luận về những gì được mô tả trên đó. Đồng thời, các nhà giáo dục nên cố gắng hết sức để đảm bảo rằng các em "nói chuyện", trở nên quan tâm đến chủ đề và hình ảnh, không ngại nói, bày tỏ ý kiến ​​của mình, hỏi lẫn nhau. Bạn cũng có thể khuyên bạn nên sử dụng các hình ảnh đặc biệt với những sai lầm của nghệ sĩ, hoặc "tìm sự khác biệt" để phát triển tư duy logic của trẻ em song song.

Thứ tư, trò chơi nhập vai rất hữu ích và thú vị . Như trong bất kỳ trò chơi nào, trong các trò chơi như vậy, trẻ em được giải phóng. Nhà giáo dục nên khuyến khích họ tham gia một cuộc đối thoại tích cực, để trả lời các câu hỏi, nhưng không nên sửa lỗi phát biểu của họ. Nói chung, bất kỳ công việc nào về lỗi đều phải được thực hiện sau phiên và không cho biết ai đã phạm sai lầm này.