Tâm lý học nhận thức là một trong những khía cạnh phổ biến nhất của tâm lý khoa học nước ngoài. Nếu chúng ta nói về bản dịch nghĩa đen của tên của nó, nó có nghĩa là "nhận thức". Nó có nguồn gốc từ những năm 60 của thế kỷ XX ở Mỹ và hành động như trái ngược với behaviorism.
Các hướng nghiên cứu nhận thức được cách một người nhận được, nhận ra thông tin về thế giới xung quanh anh ta, dường như anh ta, được lưu trữ trong trí nhớ của anh ấy, biến thành tri thức và cuối cùng, cách các kỹ năng thu được trong tâm lý của anh ấy ảnh hưởng đến hành vi cá nhân, sự chú ý. Hướng này bao gồm nhiều quá trình nhận thức: bắt đầu với cảm giác, nhận ra những hình ảnh xung quanh mỗi người chúng ta và kết thúc với trí nhớ, hình thành suy nghĩ, một số biểu diễn nhất định.
Cuộc cách mạng tâm lý học nước ngoài
Điều này đôi khi được gọi là điều này, khá mới, hướng tâm lý. Có những lập luận nặng nề cho việc này. Vì vậy, kể từ những năm 20 của thế kỷ XX, một vài người trí thức khoa học đã nghiên cứu nhận thức, suy nghĩ, biểu diễn, v.v. Các nhà tâm lý học của Hoa Kỳ vào thời điểm đó đã quên mất nó. Đổi lại, người sáng lập của behaviorism Watson coi nó không thích hợp để sử dụng các điều khoản trên, và đại diện của phân tâm học đã tham gia vào nghiên cứu các nhu cầu, động lực, bản năng của con người. Kết quả là, nhiều nhà nghiên cứu đã có sự xuất hiện của một nhánh mới như vậy trong tâm lý học với sự nhiệt tình và nhiệt tình, dẫn đến sự gia tăng trong những khám phá trong lĩnh vực này.
Nguyên tắc cơ bản của Tâm lý học nhận thức
Chúng được phát triển bởi nhà tâm lý học người Mỹ Bek, người tổ chức Trung tâm Trị liệu Tâm lý Nhận thức, nằm ở Đại học Pennsylvania. Nó được coi là hướng này nhận thức con người như là một hệ thống tham gia vào việc tìm kiếm liên tục thông tin về tất cả những chủ đề, sự kiện tạo nên thế giới xung quanh của nó. Các thông tin nhận được của mỗi cá nhân được xử lý từng bước thông qua các quy trình quy định khác nhau (chú ý, lặp lại và củng cố các dữ liệu nhận được trong tâm trí của họ).
Bộ nhớ trong Tâm lý học nhận thức
Bộ nhớ của con người được so sánh với bộ nhớ máy tính. Điều quan trọng cần lưu ý là nghiên cứu của cô đã mang lại nhiều kết quả hơn trong nhiều năm so với trước đây trong giai đoạn trước. Trong kết nối với điều này, một "ẩn dụ máy tính" đã được thông qua, mang lại một số tính chất liên quan giữa bộ nhớ của một người và một máy tính. Vì vậy, bộ nhớ, cũng như suy nghĩ trong tâm lý học nhận thức, được coi là một khía cạnh quan trọng của toàn bộ quá trình xử lý bất kỳ thông tin. Cognitivists đặt mục tiêu để tìm hiểu cách thức thông tin này, thu được từ bộ nhớ nhiều tập, đi vào kiến thức cơ bản.
Nhà tâm lý học người Mỹ Naisser tin rằng trí nhớ cảm giác (kéo dài khoảng 25 giây và đại diện cho việc bảo tồn các hình ảnh thu được dưới dạng ảnh hưởng cảm giác) được xử lý đầu tiên trong các loại bộ nhớ ngoại vi.
Tâm lý học nhân văn và nhận thức
Nhân văn, giống như tâm lý học nhận thức, đã nổi lên, trái ngược với giáo lý hành vi và phân tâm học. Chủ đề của nghiên cứu của nó là một người sáng tạo lành mạnh với mục tiêu là tự hiện thực hóa. Một đại diện rõ ràng của xu hướng này là Maslow. Ông tin rằng nguồn chính của hoạt động của mỗi người là mong muốn liên tục của mình cho tự thể hiện.