Trò chơi chiến thuật trong nhóm cao cấp

Sự phát triển của trẻ sơ sinh 2-6 tuổi xảy ra theo luật nhất định, có tính đến kỹ năng tuổi của chúng. Nếu trong 3 năm, trẻ em thường có các khái niệm cơ bản, ví dụ, về màu sắc, hình dạng và số liệu hình học, sau đó ở độ tuổi 5-6, chúng đã học cách thực hiện các hành động toán học đơn giản. Trò chơi giáo khoa do giáo viên mẫu giáo thực hiện cũng khác nhau tùy thuộc vào kỹ năng và khả năng của trẻ em.

Trò chơi giáo khoa ở trường mẫu giáo

Các lớp này được đào tạo dưới dạng trò chơi, khi theo kịch bản được đặt trước, trẻ em phải thực hiện một số hành động nhất định. Trong thực tế, đây là một loại học tập tích cực, đó là tốt bởi vì trẻ em cảm nhận nó như một trò chơi thú vị. Nó được dựa trên tình hình mà giáo viên mô tả cho trẻ em, và sau đó mời họ chơi. Kết quả là, học sinh học các khái niệm khác nhau, mở rộng tầm nhìn của họ, phát triển sự chú ý, học cách suy nghĩ và phân tích.

Đối với trò chơi giáo khoa ở nhóm cũ thường sử dụng tài liệu hình ảnh từ tệp của giáo viên. Đây là những thẻ có hình ảnh đầy màu sắc được mô tả trên chúng (ví dụ: táo, ô, đàn ghi-ta, lính cứu hỏa, v.v.). Ngoài các tập tin thẻ, bạn có thể sử dụng nhạc cụ, thiết bị thể thao (bóng, hoops, bỏ qua dây thừng) và tất cả các loại công cụ ngẫu hứng.

Ví dụ về trò chơi giáo khoa trong nhóm cũ

Thông thường, trò chơi về chủ đề nghề nghiệp, mùa, toán học, cũng như các trò chơi âm nhạc và giáo khoa, được tổ chức trong nhóm cao cấp và chuẩn bị. Dưới đây là một số ví dụ về các hoạt động đó.

1. Một trò chơi cho sự phát triển của sự chú ý thính giác. Bạn sẽ cần tối đa 10 mục tạo ra âm thanh khác nhau: tiếng còi, trống, sách, thìa gỗ, ly thủy tinh với nước, v.v. Nhà giáo đi phía sau màn hình và phát âm thanh trong một phút: xào xạc các trang sách, gõ thìa, đổ nước. Vào cuối của trẻ em nên lần lượt kể lại những từ những âm thanh mà họ nghe (tốt nhất là theo thứ tự). Ngoài việc nghe, trò chơi giáo khoa này là nhằm mở rộng vốn từ vựng của trẻ em.
2. Các trò chơi "Hình học cho trẻ em". Trẻ em được đưa ra những chiếc gậy đầy màu sắc có độ dài khác nhau, và chúng được cho là chúng được xếp thành các hình hình học. Đối với các sinh viên của nhóm chuẩn bị, bạn có thể làm phức tạp nhiệm vụ: ví dụ, để gấp một hình vuông lớn hoặc nhỏ, một viên kim cương màu xanh hoặc màu vàng, một hình tam giác bên trong hình chữ nhật.
3. Một trò chơi cho sự phát triển của bộ nhớ hình ảnh. Môi trường trực quan sẽ phục vụ như là viện trợ trực quan. Trẻ em theo thứ tự ưu tiên nên được đặt tên là nhiều mặt hàng có cùng kích thước (hình dạng, màu sắc). Ví dụ, Misha nên nhìn xung quanh mình một thứ tối đa màu xanh, Kolya - tròn, v.v. Trò chơi giáo khoa này thuận tiện bởi vì nó có thể được tổ chức cả trong cơ sở của nhóm và trên đi bộ.
4. Trò chơi "Các loại nghề nghiệp". Trẻ em nên đặt tên cho nghề bằng bộ dụng cụ được sử dụng (chảo, ống tiêm, vòi cứu hỏa, con trỏ, vv), được vẽ trên thẻ.
5. Trò chơi chiến thuật "Cửa hàng". Nó có nhiều biến thể: một cửa hàng đồ chơi, món ăn, thực phẩm, vv Bài học này nhằm mục đích phát triển vốn từ vựng, sự chú ý và khéo léo. Tất cả trẻ em được chia thành từng cặp, và mỗi đứa trẻ lần lượt được người mua chỉ định. Khi anh ta đến "cửa hàng", anh ta yêu cầu bán cho anh ta một sản phẩm nào đó mà không đặt tên anh ta. Ví dụ: đỏ, hồng hào, ngon ngọt, giòn (táo). Mục này phải được vẽ trên thẻ. Người bán, lần lượt, phải đoán và "bán".

Cũng trong nhóm cấp cao, bạn có thể thực hiện các trò chơi giáo khoa khác nhằm vào người quen với các ngành nghề cụ thể. Đối với điều này, các tập tin thẻ cũng được sử dụng tích cực: theo hình ảnh của các sản phẩm cuối cùng của lao động (ăn mặc, bánh mì), trẻ em đoán về nghề nghiệp của những người tạo ra những điều này (thợ may, thợ làm bánh).