Phương pháp kiến ​​thức khoa học - phân loại, mức độ và hình thức

Các phương pháp khác nhau của kiến ​​thức khoa học được sử dụng cho nghiên cứu. Chúng đại diện cho một tập hợp các nguyên tắc chung của triển vọng thế giới được áp dụng để giải quyết các vấn đề về bản chất thực tế và lý thuyết. Họ sử dụng phương pháp luận trong các ngành khoa học và lĩnh vực khác nhau của cuộc sống.

Hình thức và phương pháp kiến ​​thức khoa học

Phương pháp luận là một khái niệm rộng có cấu trúc rộng. Có một phân loại cơ bản về các phương pháp kiến ​​thức khoa học, bao gồm ba nhóm chính:

1. Các phương pháp phổ quát trong triết học mô tả thứ tự ứng dụng của chúng và vị trí của thế giới. Để họ thực hiện các nguyên tắc cơ bản cơ bản và tiếp khách để điều chỉnh bất kỳ hoạt động nào.
2. Các phương pháp khoa học tổng quát được sử dụng trong nhiều ngành khoa học, nhưng chúng không có tính phổ quát. Chúng được chia thành các loại thực nghiệm và lý thuyết.
3. Các kỹ thuật đặc biệt được sử dụng trong một số khoa học, chỉ được sử dụng bởi các khoa học này. Ví dụ, mô hình kinh tế chỉ đề cập đến khoa học kinh tế.

Các phương pháp triết học về tri thức khoa học

Nhóm phương pháp này được phân biệt bởi tính chất chung của ứng dụng và sử dụng nó để phân tích hiện tượng thiên nhiên, các quy trình xã hội và các quyết định có ý nghĩa của con người. Có nhiều cấp độ và phương pháp kiến ​​thức khoa học khác nhau, nhưng theo truyền thống có hai loại: biện chứng và siêu hình. Cùng với họ, các phương pháp triết học khác được sử dụng: intuitional, hermeneutical và những người khác. Tất cả các lĩnh vực này là hợp pháp và quan trọng trong khuôn khổ của khái niệm của họ.

Phương pháp biện chứng kiến ​​thức khoa học

Theo thuật ngữ này, chúng tôi hiểu một hệ thống nguyên tắc và luật nhất định được áp dụng cho việc nghiên cứu và biến đổi các vật thể và hiện tượng khác nhau của thực tế. Các phương pháp khoa học kiến ​​thức về thế giới xung quanh bao gồm một số nguyên tắc:

1. Mối quan hệ tương tác . Chỉ ra rằng trên thế giới không có những thứ hoàn toàn biệt lập. Để biết một vật nào đó, cần phải xác định vị trí của nó trong một hệ thống các vật liên kết và các hiện tượng xung quanh.
2. Tính đặc hiệu . Nó dựa trên các hoạt động nhận thức tạo nên một chuỗi như vậy: một cuộc kiểm tra tổng quát về chủ đề, xác định các sự kiện và hiện tượng ở mức độ các quy trình sâu, định nghĩa về phổ quát và nhận diện một đơn và vân vân.
3. Xem xét các vật thể và hiện tượng từ các phía khác nhau . Phương pháp tri thức khoa học cho thấy rằng không thể hiểu chính xác ý nghĩa và mục đích của bất kỳ thứ gì mà không xem xét cẩn thận từ mọi phía, phân tích quan hệ và các thông số khác.
4. Lịch sử . Nó ngụ ý việc xem xét một đối tượng trong quá trình phát triển, sự xuất hiện và thay đổi của nó trong thời gian.
5. Mâu thuẫn . Cho thấy nguồn phát triển chính và cuối cùng. Nó hình thành trong con người tinh thần linh hoạt, khả năng đánh giá đầy đủ các thay đổi, đẩy nhanh hoặc làm chậm quá trình và xác định triển vọng phát triển.

Phương pháp siêu hình của nhận thức

Suy nghĩ, sử dụng khái niệm một chiều và đông lạnh, được coi là siêu hình. Các đặc điểm chính của phương pháp này bao gồm một mặt, tính chuyên chế, cường điệu của một hoặc phía bên kia. Trong triết học, các phương pháp tri thức khoa học có một số nguyên tắc và trong siêu hình học chúng là:

1. Tất cả các xung quanh nên được xem xét riêng biệt, đó là độc lập với nhau.
2. Sự tuyệt đối được xác nhận, đó là, sự hoàn chỉnh của tất cả các kết nối trên thế giới.
3. Những thay đổi xảy ra với những thứ có hình dạng được coi là một quá trình tăng trưởng hoặc lặp lại những gì đã được duyệt qua.
4. Nguồn duy nhất của sự thay đổi là sự xung đột của các lực lượng bên ngoài chống lại nhau.

Có hai loại phương pháp siêu hình học về nhận thức khoa học:

1. Sophistry . Tiếp nhận, ngụ ý việc sử dụng có ý thức các thông tin không trung thực trong các tình huống có thể tranh chấp được ban hành cho sự thật. Điều này được thực hiện một cách có chủ ý.
2. Chủ nghĩa chiết trung . Phương pháp phương pháp, liên quan đến việc kết nối các suy nghĩ riêng biệt và thường không tương thích, các sự kiện, v.v.

Các phương pháp thực nghiệm về kiến ​​thức khoa học

Mức độ kiến ​​thức khoa học này dựa trên một nghiên cứu chuyên sâu về một đối tượng cụ thể có lợi ích. Đối với điều này, quan sát và nhiều thí nghiệm được sử dụng. Các phương pháp của mức độ nhận thức khoa học thực nghiệm khắc phục các đặc điểm quan trọng của đối tượng điều tra, có thể được xác minh trong thực tế. Các phương pháp này được sử dụng để nghiên cứu thế giới xung quanh, nhưng chúng dựa trên cảm giác và dữ liệu chính xác của các dụng cụ đo lường. Các phương pháp lý thuyết về kiến ​​thức khoa học được sử dụng để nghiên cứu nhiều hiện tượng và khám phá mới.

Quan sát như một phương pháp kiến ​​thức khoa học

Loại quan sát này được phân biệt bằng đặc điểm dài của nghiên cứu. Ông được đặc trưng bởi tính khách quan, chắc chắn và độc đáo. Các phương pháp chính của kiến ​​thức khoa học bao gồm các quan sát dựa trên một giả thuyết nhất định và ghi lại các sự kiện thu được. Họ có chức năng của họ: họ cung cấp thông tin cho người đó, họ có thể so sánh và xác minh các kết quả thu được như là kết quả của các nghiên cứu sơ bộ được tiến hành trong lý thuyết.

Thử nghiệm như một phương pháp kiến ​​thức khoa học

Thuật ngữ này được hiểu là hành động tích cực của một người nhằm thay đổi quá trình mà anh đang học. Ngoài ra, thử nghiệm bao gồm ghi lại các thay đổi trong quá trình và quá trình tái tạo của nó. Tất cả các cấp, phương pháp, hình thức nhận thức khoa học ít nhiều được kết nối với các thí nghiệm đòi hỏi nhiều nỗ lực hơn là quan sát. Quá trình học tập liên quan đến việc tạo ra các điều kiện bị cô lập để loại trừ ảnh hưởng không liên quan. Nhiều phương pháp kiến ​​thức khoa học bao gồm các giai đoạn và thử nghiệm cũng không ngoại lệ:

1. Đầu tiên, lập kế hoạch và từng bước xây dựng nghiên cứu được thực hiện. Ở giai đoạn này, mục tiêu, phương tiện và như vậy được xác định.
2. Một thử nghiệm đang được thực hiện, được thực hiện dưới sự kiểm soát hoàn toàn.
3. Khi giai đoạn hoạt động được hoàn thành, việc giải thích các kết quả bắt đầu.

Phương pháp tri thức khoa học - so sánh

Loại nghiên cứu này được sử dụng để xác định các tính năng phổ biến hoặc khác biệt liên quan đến một chủ đề hoặc hiện tượng cụ thể. Tất cả các phương pháp và phương tiện tri thức khoa học phải đáp ứng các yêu cầu cụ thể và trong trường hợp so sánh, có hai: nghiên cứu được tiến hành giữa các đối tượng có đặc điểm chung và so sánh không sử dụng tất cả các dấu hiệu của vật thể và hiện tượng. So sánh có thể được thực hiện theo những cách như sau:

1. Thẳng . Được sử dụng nếu không có đối tượng thứ ba, đó là một tham chiếu.
2. Gián tiếp . Trong trường hợp này, các phẩm chất được so sánh với một đối tượng được coi là lý tưởng.

Các phương pháp khoa học tổng quát về kiến ​​thức khoa học

Để đại diện cho quá trình kiến ​​thức trong tất cả các ngành khoa học, nó là phong tục để sử dụng các phương pháp khoa học chung. Chúng phân biệt các mô hình phương pháp chung, ví dụ, nghiên cứu, quan sát, mô hình hóa, phương pháp xác suất và vân vân. Các phương pháp phổ biến của kiến ​​thức khoa học bao gồm logic mà tất cả mọi người sử dụng. Các nghiên cứu được tiến hành bằng cách sử dụng phân tích và các phương pháp khác.

Cảm ứng và khấu trừ, như là phương pháp kiến ​​thức khoa học

Cặp phương pháp được trình bày có một kết nối không hòa tan với nhau và người ta không thể phóng đại tầm quan trọng của một phương pháp bằng cách giảm vai trò của người kia. Khái niệm về phương pháp tri thức khoa học mô tả tầm quan trọng của việc khấu trừ, như sự chuyển đổi tri thức từ sự hiểu biết chung sang đặc biệt và cá nhân. Trong trường hợp này, kiến ​​thức chung thực sự hiện có được sử dụng làm điểm khởi đầu cho lý luận. Khấu trừ có một lực lượng rất lớn của thuyết phục, và nó được sử dụng để chứng minh định lý khác nhau trong bất kỳ lĩnh vực.

Các phương pháp tri thức khoa học bao gồm cảm ứng, được hiểu là sự thay đổi trong quá trình nhận thức từ chi tiết đến tổng quát, đó là, quá trình ngược lại từ việc khấu trừ. Nó được sử dụng khi nó là cần thiết để tổng quát các kết quả thu được từ các quan sát và thí nghiệm. Mục đích chính của cảm ứng là hình thành các phán đoán chung, ví dụ, giả thuyết, khái quát hóa, định lý, v.v. Những đặc thù của phương pháp nhận thức khoa học này bao gồm nhân vật có thể xảy ra của nó, nghĩa là, ứng dụng của nó không đảm bảo sự thành tựu của sự thật.

Mô hình hóa như một phương pháp kiến ​​thức khoa học

Áp dụng loại nghiên cứu này từ thời cổ đại, và bây giờ nó mở rộng đến nhiều lĩnh vực khoa học. Điều này được hiểu là quá trình phát triển, nghiên cứu và sử dụng các mô hình khác nhau. Phương pháp kiến ​​thức khoa học về thế giới bột có liên quan với nhau, do đó, với mô phỏng, trừu tượng, tương tự, giả thuyết và tương tác. Sự cần thiết cho ứng dụng của họ được xác định bởi thực tế là nhiều đối tượng không thể được điều tra hoặc tất cả các thao tác sẽ mất nhiều hơn một ngày. Mô hình hóa bao gồm các yếu tố như: chủ thể, đối tượng và mô hình, làm trung gian cho mối quan hệ giữa chúng.

Phân tích và tổng hợp, như là phương pháp kiến ​​thức khoa học

Một trong những phương pháp được sử dụng phổ biến nhất là phân tích, được hiểu là bộ phận tinh thần của một đối tượng thành các phần tử để nghiên cứu cấu trúc, thuộc tính và các thông số khác. Việc sử dụng các phương pháp kiến ​​thức khoa học và trong phân tích trường hợp này giúp đạt được sự thật. Là một hoạt động hợp lý, phân tích được bao gồm trong tất cả các nghiên cứu khoa học và được sử dụng ở giai đoạn đầu. Phân tích có thể di chuyển từ vật chất và thiết thực đến tâm trí.

Phương pháp kiến ​​thức khoa học bao gồm tổng hợp, theo đó có nghĩa là sự kết hợp tinh thần của các yếu tố tổng hợp, tính chất và các đặc tính khác của đối tượng thu được từ kết quả phân tích. Ông xác định các tính năng đặc biệt, và tổng hợp phân biệt chung, kết nối các đối tượng thành một toàn bộ duy nhất. Có thể kết luận rằng hai khái niệm (phân tích và tổng hợp) có một kết nối, và chúng lấy nguồn gốc của chúng trong các loại hoạt động khác nhau. Những phương pháp và hình thức kiến ​​thức khoa học trong triết học như vậy có thể là:

1. Trực tiếp hoặc thực nghiệm . Áp dụng ở giai đoạn của người quen ban đầu với đối tượng. Với sự giúp đỡ của phân tích và tổng hợp như vậy, có thể hiểu được hiện tượng của đối tượng được chọn để nghiên cứu.
2. Tiểu học-lý thuyết . Nhờ các phương pháp được trình bày, có thể xác định bản chất thực sự của hiện tượng đang được nghiên cứu. Kết quả là, nó sẽ có thể xác định các mối quan hệ nhân quả và làm nổi bật các mẫu hiện có.