Để giáo dục một người, mỗi bậc cha mẹ suy nghĩ chọn phương pháp của mình. Một số thích "thưởng thức" đứa trẻ nhỏ trong tất cả, những người khác - trái lại họ chọn "javelin găng". Điều gì là đúng và gia đình nuôi dưỡng sẽ mang lại phần thưởng lớn - thời gian sẽ nói. Hôm nay chúng tôi sẽ kể cho bạn nghe về phương pháp nuôi dạy trẻ em Tây Tạng. Đối với chúng tôi, người châu Âu, các quốc gia phương Đông dường như là một cái gì đó bí ẩn và quyến rũ, và người phương Đông luôn gắn liền với sự kiềm chế và khôn ngoan. Ở Tây Tạng, nơi mà nền tảng của tôn giáo là Phật giáo, sự nuôi dưỡng trẻ em là khác biệt rõ rệt so với những phương pháp chúng ta đang sử dụng.
Cơ sở giáo dục Tây Tạng của trẻ em là không thể chấp nhận được về sự sỉ nhục và trừng phạt của nhân loại. Thật vậy, lý do duy nhất mà người lớn đánh bại trẻ em là trẻ em không thể cung cấp cho họ một sự đầu hàng. Phương pháp nuôi dạy trẻ em Tây Tạng phân chia toàn bộ thời kỳ thơ ấu và trưởng thành thành "kế hoạch 5 năm".
Kế hoạch 5 năm đầu tiên: từ sơ sinh đến năm tuổi
Với sự ra đời của em bé, em bé được vào một câu chuyện cổ tích. Phương pháp tiếp cận giáo dục lên đến 5 năm có thể được so sánh với việc nuôi dưỡng trẻ em ở Nhật Bản . Trẻ em được phép làm mọi thứ: không ai lạm dụng chúng vì bất cứ điều gì, trừng phạt chúng, không có gì bị cấm đối với trẻ em. Theo giáo dục Tây Tạng trong giai đoạn này, trẻ em có hứng thú với cuộc sống và sự tò mò. Đứa trẻ chưa có khả năng xây dựng các chuỗi dài hợp lý và hiểu điều gì có thể là kết quả của hành động này hoặc hành động đó. Ví dụ, một đứa trẻ dưới 5 tuổi sẽ không thể hiểu rằng bạn phải kiếm tiền để mua thứ gì đó. Nếu đứa trẻ muốn làm điều gì đó nguy hiểm hoặc cư xử một cách không thích hợp, người đó khuyên nên đánh lạc hướng, hoặc làm một khuôn mặt sợ hãi, để đứa trẻ nhận ra rằng nó nguy hiểm.
Kế hoạch 5 năm lần thứ hai: từ 5 đến 10 năm
Tổ chức sinh nhật lần thứ năm của mình, một đứa trẻ từ một câu chuyện cổ tích di chuyển thẳng vào chế độ nô lệ. Chính trong thời kỳ này, giáo dục Tây Tạng khuyên trẻ em coi như là một "nô lệ", thiết lập các nhiệm vụ cho anh ta và yêu cầu thực hiện vô điều kiện của họ. Ở độ tuổi này, trẻ em nhanh chóng phát triển khả năng trí tuệ và suy nghĩ của mình, vì vậy chúng nên được nạp càng nhiều càng tốt. Thật tốt khi thu hút trẻ em trong âm nhạc, nhảy múa, vẽ, tham gia vào công việc thể chất xung quanh nhà, để yêu cầu cung cấp tất cả sự hỗ trợ có thể cho phụ huynh trong việc thực hiện các hoạt động hàng ngày. Nhiệm vụ chính của giai đoạn này là dạy cho trẻ hiểu những người khác, để dự đoán phản ứng của mọi người đối với hành động của mình và gọi thái độ tích cực đối với bản thân mình. Nó có thể trừng phạt một đứa trẻ, nhưng không thể chất, để "lisp" và để cho thấy lòng thương xót là categorically cấm để không phát triển infantilism.
Kế hoạch 5 năm thứ ba: 10 đến 15 năm
Khi một đứa trẻ đến 10 tuổi, cần bắt đầu giao tiếp với anh ta "trên một nền tảng bình đẳng", nghĩa là, để tham khảo thêm về tất cả các vấn đề, thảo luận về mọi hành động, hành động. Nếu bạn muốn áp đặt ý tưởng của riêng bạn trên một thiếu niên, bạn nên làm điều đó bằng phương pháp "găng tay nhung": lời khuyên, lời khuyên, nhưng không có nghĩa là áp đặt. Trong giai đoạn này, độc lập và độc lập của tư duy đang phát triển rất nhanh. Nếu bạn không thích một cái gì đó trong hành vi hoặc hành động của đứa trẻ, sau đó cố gắng chỉ ra điều này một cách gián tiếp, tránh bị cấm. Đừng cố bảo trợ đứa trẻ. Bởi vì nó có thể
Giai đoạn cuối: từ 15 năm trở lên
Theo quan điểm của Tây Tạng về sự nuôi dưỡng trẻ em sau 15 năm của trẻ em, đã quá muộn để giáo dục, và cha mẹ chỉ có thể gặt hái được thành quả của những nỗ lực và công sức của họ. Các nhà hiền triết Tây Tạng nói rằng nếu bạn không tôn trọng một đứa trẻ sau 15 năm, thì ông sẽ để cha mẹ của mình mãi mãi trong cơ hội đầu tiên.
Có lẽ phương pháp giáo dục này không thể áp dụng đầy đủ cho tâm thức của chúng ta, nhưng vẫn còn một chia sẻ tốt về lẽ thật trong đó.