Trong tiếng Nga, vẫn không có sự phân biệt chặt chẽ giữa các khái niệm về kỹ năng và kỹ năng. Trong môi trường trí tuệ, nó thường được chấp nhận rằng các kỹ năng là một thể loại thấp hơn liên quan đến khái niệm về kỹ năng. Nhưng những người gặp phải thực hành sư phạm, ngược lại, là ý kiến cho rằng kỹ năng là một mức độ cải thiện của chủ của một số hành động.
Sự khác biệt giữa kỹ năng và kỹ năng là gì?
Giống như nội dung của các khái niệm, đây là một vấn đề rất gây tranh cãi. Một số nhà khoa học tin rằng kỹ năng là khả năng thực hiện các hoạt động ở trình độ chuyên môn và kỹ năng chỉ cung cấp cơ sở cho việc hình thành các kỹ năng. Các nhà khoa học khác ưu tiên khác nhau: khả năng hiểu biết của họ chỉ là khả năng thực hiện một hoạt động trước kỹ năng - một giai đoạn hoàn hảo hơn để làm chủ một hành động cụ thể.
Có một sự khác biệt về ý nghĩa: kỹ năng là thứ được mua lại như là kết quả của công việc, tự làm việc, và kỹ năng đôi khi được coi là sự phát triển của khuynh hướng và khả năng tự nhiên. Hiện tại, sự khác biệt giữa kỹ năng và kỹ năng bị mờ và không có ranh giới rõ ràng.
Hình thành các kỹ năng và khả năng
Các kỹ năng và thói quen của một người có thể trong quá trình hình thành (ví dụ, khi một cô gái đang duỗi để học cách ngồi trên một sợi dây ) hoặc được hình thành (khi cùng một cô gái đã nắm vững một hành động như vậy và biết cách ngồi trên một sợi dây). Điều chính ở đây là chất lượng của hành động, bởi vì bạn cũng có thể hình thành một kỹ năng sai lầm, lặp lại hành động được thực hiện sai.
Do đó, kỹ năng hoặc kỹ năng được tạo ra là một hành động được thực hiện theo một cách cụ thể và với chất lượng nhất định.
Kỹ năng quan trọng
Ban đầu, kỹ năng thực hành và kỹ năng được coi là quan trọng, được giới hạn trong một danh sách các hoạt động thể chất - đi bộ, khả năng thao tác tay, vv Tuy nhiên, trong thời đại của chúng ta, các kỹ năng và khả năng cơ bản sẽ hữu ích trong cuộc sống sẽ mở rộng hơn nhiều. Danh sách của họ có thể bao gồm một cách an toàn các phẩm chất giao tiếp, khả năng xử lý công nghệ điện tử và nhiều hơn nữa, mà không có sự sống trong xã hội hiện đại nếu không phải là không thể, rất khó. Tuy nhiên, kỹ năng xã hội ở mọi thời điểm được coi là đáng kể.
Phương pháp hình thành kỹ năng và thói quen
Khả năng, kỹ năng, kỹ năng, kiến thức - tất cả điều này có thể được mua lại bởi một người trong quá trình giáo dục và hoạt động phát triển. Bây giờ có một ý kiến cho rằng việc dạy các kỹ năng và khả năng nên dựa trên các nguyên tắc giáo khoa, nhưng có tính đến các đặc điểm riêng của từng ngành cụ thể. Kỹ thuật mà một người nhận được một kỹ năng được coi là có hiệu quả nếu nó cho phép đảm bảo đủ chiều sâu của việc nắm vững kiến thức.
Nếu chúng ta xem xét một lý thuyết trong đó kỹ năng là một phần của kỹ năng, thì kỹ thuật hình thành kỹ năng khác với kỹ thuật hình thành kỹ năng:
- Kỹ năng phức tạp hơn các kỹ năng trong cấu trúc của chúng, vì vậy chúng yêu cầu thuật toán linh hoạt: một số thao tác có thể thay đổi địa điểm, một số hoạt động bị loại bỏ, những người khác có thể được thêm vào giải pháp cuối cùng. Đó là lý do tại sao nhận thức về sự hoàn thành là rất quan trọng
mọi hành động. - Cấu trúc kỹ năng bao gồm các hành động đã được thực hiện trước khi tự động hóa - đó là, các kỹ năng.
- Trong trường hợp kỹ năng, không có một giải pháp đúng nào - luôn có sự lựa chọn giữa một số tùy chọn có khả năng nhất.
Vì vậy, sự hình thành của một kỹ năng là mang lại một hành động cụ thể để tự động hóa, và đạt được khả năng là khả năng phân tích tình hình và thực hiện một chuỗi các hành động, trong khi vẽ bất kỳ kỹ năng khi cần thiết. Ví dụ, nếu một người đã học để bắt đầu một chiếc xe và chuyển đổi bánh răng - đó là một kỹ năng, và cảm thấy tự tin trên con đường và lái xe tốt như một toàn thể - đây đã là một kỹ năng.