Tuổi mầm non được đặc trưng bởi sự tò mò gia tăng trong các lĩnh vực khác nhau, nhưng trẻ em thể hiện sự quan tâm đặc biệt đến thiên nhiên. Do đó, giáo dục môi trường trong lớp mẫu giáo chiếm một vị trí quan trọng trong sự phát triển kiến thức của thế giới xung quanh, sự phát triển của thái độ nhân đạo đối với mọi sinh vật và sự hình thành hành vi có ý thức trong môi trường tự nhiên.
Mục tiêu của giáo dục sinh thái là:
- hình thành kiến thức về thiên nhiên, hiện tượng tự nhiên, hệ thực vật và động vật;
- phát triển cảm giác thẩm mỹ: tình yêu, sự tôn trọng, thái độ cẩn thận đối với thế giới của thiên nhiên;
- động lực ở trẻ em để chăm sóc thiên nhiên và động vật, để bảo vệ và bảo tồn tài nguyên thiên nhiên.
Tính cấp thiết của giáo dục sinh thái
Sự hình thành thái độ nhân đạo với thiên nhiên là nhiệm vụ chính của giáo dục sinh thái, được thực hiện bằng cách phát triển trong lòng từ bi, sự đồng cảm và sự cảm thông của trẻ em đối với tất cả chúng sinh trên hành tinh. Con người là một phần của thiên nhiên, nhưng thường là người có ảnh hưởng bất lợi đến thế giới xung quanh. Sự hình thành vị trí hoạt động của "người bảo vệ và bạn bè" của thế giới tự nhiên là cơ sở trong việc giáo dục văn hóa sinh thái của trẻ em mẫu giáo. Trẻ em đặc biệt nhạy cảm và nhạy cảm, và do đó tích cực tham gia vào tất cả các hoạt động để bảo vệ những người cần nó. Điều quan trọng là cho trẻ thấy rằng con người có vị thế mạnh hơn liên quan đến thế giới tự nhiên (ví dụ, thực vật khô héo mà không tưới nước, chim sẽ chết vì lạnh vào mùa đông mà không cần cho ăn). Vì vậy, chúng ta nên cố gắng hết sức để đảm bảo rằng tất cả sự sống trên trái đất phát triển và mang lại niềm vui (ví dụ, buổi sáng hát chim dưới cửa sổ sẽ làm hài lòng những người nuôi chúng vào mùa đông, và hoa nở trên cửa sổ sẽ làm hài lòng những người tưới nước).
Kiến thức nhận được về thế giới xung quanh chúng ta phải được hỗ trợ bởi các hoạt động thiết thực và các ví dụ minh họa để trẻ có thể nhìn thấy kết quả tích cực của hoạt động và mong muốn cải thiện thành tích của chúng.
Các hình thức và phương pháp giáo dục sinh thái
Tầm quan trọng lớn trong giáo dục sinh thái của người đó là do các chuyến du ngoạn, nhờ đó trẻ em làm quen với sự đa dạng của thế giới tự nhiên và quan sát các hiện tượng thiên nhiên. Các chuyến du ngoạn cũng quan trọng đối với việc tích lũy kiến thức về bản chất của vùng đất bản địa và định hướng trên địa hình: khả năng tìm kiếm các mối quan hệ trong tự nhiên, quan sát nhận thức của người dân, dự đoán hậu quả của hoạt động của con người, cả thuận lợi lẫn tiêu cực. Trong chuyến tham quan, trẻ học cách tương tác với thế giới xung quanh. Vì điều này, nhà giáo dục đặc biệt chú ý đến thực tế rằng con người chỉ là khách trong thế giới tự nhiên, và do đó phải tuân theo các điều răn: để quan sát sự im lặng, kiên nhẫn và chu đáo.
Vai trò của những câu chuyện cổ tích trong việc nuôi dưỡng trẻ em mầm non không thể được nhấn mạnh quá mức, và câu chuyện sinh thái thú vị, trước hết, bởi sự mới lạ của cốt truyện và sự ra đời của các nhân vật khác thường. Nhờ những câu chuyện cho trẻ em dưới hình thức dễ tiếp cận, bạn có thể nói về những hiện tượng phức tạp trong tự nhiên, về mối quan hệ giữa thiên nhiên và con người và tầm quan trọng của lao động của con người. Một nơi đặc biệt là những câu chuyện cổ tích được phát minh bởi chính trẻ em.
Một trong những loại hình giáo dục mầm non chính là trò chơi giáo dục về giáo dục môi trường.
Tất nhiên, sự phát triển sinh thái của trẻ em trong vườn sẽ đặc biệt hiệu quả nếu nó được liên kết với giáo dục môi trường trong gia đình. Do đó, giáo viên nên khuyến khích phụ huynh tạo điều kiện thuận lợi cho môi trường phát triển môi trường tại nhà.