Trẻ em có nguy cơ

Trẻ em có nguy cơ là một thuật ngữ chung bao gồm một nhóm người dưới 18 tuổi có nhiều khả năng bị phơi nhiễm với các yếu tố tiêu cực, cả rõ ràng và tiềm năng.

Các yếu tố nguy cơ bao gồm:

• y tế và sinh học - chúng bao gồm các bệnh bẩm sinh và mãn tính nặng, các bệnh lý về phát triển thể chất và tinh thần, chấn thương nghiêm trọng, rối loạn tâm thần, di truyền nặng;
• kinh tế xã hội - bao gồm trẻ em mồ côi, từ gia đình cha mẹ đơn thân, từ gia đình chống đối xã hội, cũng như những người, do hoàn cảnh sống, bị ảnh hưởng xã hội tiêu cực - trẻ em từ gia đình nghiện rượu, nghiện ma túy, tố tụng hình sự;
• tâm lý - thần kinh, xa lánh, khó khăn trong giao tiếp với bạn bè và người lớn;
• sư phạm - sự khác biệt giữa cơ sở giáo dục và chương trình đào tạo vì lợi ích và đặc điểm của trẻ, thiếu động lực để giảng dạy, bỏ bê sư phạm .

Phân loại trẻ em có nguy cơ

Trong số trẻ em và thanh thiếu niên có nguy cơ, các loại sau được phân biệt:

• trẻ em có vấn đề phát triển không có bệnh lý rõ ràng;
• trẻ em, vì nhiều lý do, không có cha mẹ;
• trẻ em từ gia đình xã hội, tội phạm và hoàn cảnh khó khăn;
• trẻ em từ các gia đình cần hỗ trợ kinh tế và xã hội;
• trẻ em có dấu hiệu rối loạn tâm lý và xã hội.

Công tác xã hội với các nhóm nguy cơ

Làm việc với trẻ em có nguy cơ bị quy định bởi các quy tắc và quy ước cơ bản. Hoạt động của một nhân viên xã hội trong trường hợp này có nhiều hướng. Ví dụ, làm việc với trẻ em trước tuổi đi học có nguy cơ bao gồm hỗ trợ thích ứng với trường mẫu giáo của trẻ. Làm việc với trẻ em có nguy cơ ở trường không chỉ bao gồm các yếu tố thích nghi, mà còn và tập trung vào việc học thành công và thành tựu. Một thành phần quan trọng là làm việc với gia đình hoặc môi trường thay thế nó.

Mục tiêu chính của công việc này là xã hội hóa chính thức của trẻ em có nguy cơ - đó là sự bao gồm trong xã hội như các thành viên chính thức, tôn trọng luật pháp và các tiêu chuẩn được áp dụng trong đó và hoạt động vì sự phát triển thuận lợi của nó. Đối với điều này, cần phải loại trừ các yếu tố rủi ro càng nhiều càng tốt và làm việc với hậu quả tác động của chúng - để tiến hành công việc tâm lý, để xác định sở thích và khuynh hướng của trẻ em và bao gồm chúng trong một loạt các hoạt động bổ trợ.